Tecnología y el futuro en la educación.

La nueva educación del hoy y del nuevo papel educador se da por medio de la educación mediática la cual nos proporciona competencias para:

• Utilizar múltiples lenguajes para crear y leer de forma crítica
• Interactuar con otras personas de forma real y virtual.
• Participar en la comunicación a través de diversos medios
• Conectarse en cualquier momento con diferentes grupos y redes sociales.

Se debe plantear una educación mediática y que sirva para interactuar y sacar lo mejor, es decir, los mejores hallazgos del pasado para poder tener nuevas formas de aprender, reforzando el fomento de un pensamiento crítico que haga posible el desarrollo de un sistema de comunicación, anticipándose a cambios que se avecinan.

Se han desarrollado cambios científicos y tecnológicos a partir del siglo XXI por ejemplo:

Científicos: La creación de vida artificial, sensores para atacar virus, nanotecnología nuevos tratamientos contra el cáncer, entre otros.

Tecnológicos: La creación de redes sociales, nano sistemas, la t.v. con nanotubos, entre otros.

Los cambios que han originado las TIC ´s han sido buenos ya que permiten que haya una comunicación más amplia y más fácil, así como productividad en las empresas, es decir, el trabajo es más fácil y rápido de realizar. Sin embargo también está la parte “negativa” pues aunque las TIC ´s favorecen a las instituciones (escuelas, empresas, el gobierno, las personas, etc.) mucho en cuanto a nuevos aprendizajes, nuevas formas de procesar información, de comunicación, etc., tienen que ajustarse a estos cambios y es prácticamente obligatorio hacerlo, es difícil para muchas personas quienes no conocen estos avances y les cuesta trabajo adaptarse ya que están acostumbrados a hacerlo de otro modo que aunque es más fácil con las tecnologías, ellos no se adaptan porque se les complica aprender a usarlas. Sin embargo es necesaria la adaptación a estas TIC ´s para lograr el éxito y la supervivencia.

Favorecen en gran medida a la educación ya que hacen más fácil el proceso de E-A. Logra que los educadores hagan más llamativa la clase y que los alumnos se interesen por aprender en ella, pero es muy importante que se tenga un buen dominio y manejo para llegar al objetivo, enseñar y que los alumnos aprendan.

Hay tres paradigmas que revolucionan (cambian) la forma en que se ve la educación:

Paradigma No.1: La educación como servicio (de proximidad).

En este paradigma se explica que se busca educar no sólo transmitiendo conocimientos, también valores, se busca hacer que las personas sean más íntegras y serviciales, facilitando el aprendizaje a quien busca aprender y ayudarlas a transformarse, es decir, que sean más humanas.

Paradigma No. 2: Escuelas que aprenden.

El propósito de este paradigma es el desarrollo integral de la persona, que dentro de la educación tiene que existir la humanización, tomando en cuenta el cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo nos desenvolvemos con los demás, cómo trabajamos con los demás, así como los cambios que podemos lograr originar en alguna institución.

Paradigma No. 3: La construcción de los aprendizajes.

Este paradigma busca que el aprendizaje tenga una unidad y continuidad en cada persona, escuela, comunidad, etc., para desarrollar a la persona no sólo académicamente, también como un ser autónomo y con un proyecto único. La persona se involucra en el aprendizaje en la totalidad, se busca que la persona construya su conocimiento de acuerdo a lo que él vive. La sociedad educativa necesita de personas competentes para la construcción del conocimiento.

Paradigmas de la educación.

Hay diferentes indicadores (propuestas) para “aprender sobre y con tecnologías”, es decir, saber usarlas e incorporarlas para la selección y procesamiento de información. Son muy necesarios para construir conocimientos e interactuar con las personas de una forma más fácil y efectiva. Hay dos tipos de indicadores, por una parte están los indicadores de acceso, los cuales nos ayudan en cuanto al tiempo, lugar y perfil socioeconómico, es como lo positivo, y está el "negativo", el indicador que tiene que ver con el aprendizaje, el problema radica en los cambios tan rápidos que existen y para los cuales muchos docentes e instituciones no están preparados.

Es necesario introducir estas TIC ´s se tiene que tomar en cuenta, para empezar, cuáles son los propósitos que se tienen, qué se busca lograr al integrarlas a la educación. En lo personal considero que el propósito es hacer las actividades más atractivas, que llamen más la atención así como la facilidad de acceso a información y poder modificarla y compartirla con más personas de una manera rápida. Sin embargo existen desafíos que se tienen que superar como la adquisición o acceso a dispositivos y el buen manejo de éstos, también es importante las competencias de los docentes qué tan bien manejan éstas herramientas y la capacitación constante que tengan, ya que van cambiando con el paso del tiempo y de manera rápida; se tiene que tomar en cuenta también los recursos y contenidos digitales que favorezcan la enseñanza-aprendizaje, con la selección de un software educativo que permita el desarrollo de actividades e información de forma didáctica.

La migración digital publicado por Velchis provoca un despliegue entre las tecnologías del conocimiento y percepción y compresión de la realidad, ya que las imágenes son producidas y diseñadas y ya no las imaginamos nosotros, sólo las recibimos. Existen dos tipos de protagonistas, los nativos digitales y los inmigrantes digitales los primeros son quienes no dominan estas tecnología porque las conocieron conforme se fueron desarrollando (personas de entre 35 y 55 años) y los segundos son quienes nacieron y ya existía este avance tecnológico y se han ido adaptando más rápida y fácilmente pues han crecido rodeados de aparatos digitales (personas de entre 5 y 15 años). Para muchos es como una segunda lengua la cual es necesario dominar y a la cual los docentes se deben adaptar pues no se les puede pedir a los nativos digitales que regresen a la época analógica en la que no estaban tan desarrolladas estas capacidades cognitivas, al contrario los inmigrantes digitales son quienes se deben adaptar a estas nuevas tecnologías aceptando y aprendiendo el lenguaje de las imágenes y la fluidez multimedia.

Anexos:
Desafío de las TIC para el cambio educativo.